Fundusze Europejskie

Grupa docelowa

Program jest skierowany do szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice z Ukrainy, którzy spełniają warunki określone w Programie. Realizacja Programu wspiera funkcjonowanie całej społeczności szkolnej, w tym dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa z krajów innych niż Ukraina, które pobierają naukę w polskich szkołach, ich polskich rówieśników, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli.

Cel Programu

Głównym celem Programu jest wsparcie szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice z Ukrainy, poprzez stworzenie warunków, w których całe społeczności szkolne czują się bezpiecznie, a dzieci i młodzież mogą budować przyjazne relacje rówieśnicze oraz rozwijać swoją wiedzę, umiejętności i kompetencje.

Zakres wsparcia

"Pomoc asystenta" – Dofinansowanie zatrudnienia asystentów międzykulturowych, o których mowa w art. 165 ust. 8a ustawy Prawo oświatowe. Asystent m.in. diagnozuje etapy szoku kulturowego oraz bariery adaptacji i integracji, a także podejmuje działania mające na celu przystosowanie ucznia do nowych realiów funkcjonujących w polskich szkołach. Celem tego wsparcia jest umożliwienie uczniowi wyrównania szans edukacyjnych na tle całej społeczności szkolnej.

"Dobrostan społeczności szkolnej" –Realizacja różnorodnych form wsparcia na rzecz dobrostanu całej społeczności szkolnej, w tym:

- wsparcie dla uczniów – konsultacje specjalistyczne, specjalistyczna pomoc psychologiczna oraz doradztwo zawodowe,

- wsparcie rodziców lub opiekunów uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz w rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych,

- wsparcie kadr systemu oświaty w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych.

"Doskonalenie kadr systemu oświaty" – Doskonalenie i podniesienie kompetencji zawodowych kadr systemu oświaty poprzez szkolenia w zakresie:

- wsparcia edukacyjnego wynikającego z doświadczenia migracji lub uchodźstwa,

- pracy z oddziałem i w zespołach klasowych, do których uczęszczają uczniowie z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa,

- wspierania włączenia uczniów i uczennic,

- wsparcia indywidualnego uczniów i uczennic.